創(chuàng)新創(chuàng)意閃亮學生機器人大賽

海峽飛虹（記者 陳同同 趙玉丹）：在北京青年政治學院的一間教室里，孩子們正在用手中的工具制作機器人。他們大多是６－１０歲的孩子，正在參加第一屆“百星杯”中國學生機器人大賽，一群原本淘氣活潑的孩子們安靜地專注于手上的工作，偌大的教室里只聽得見工具與配件碰撞的叮當聲。

在大部分小朋友還在埋頭制作的時候，另一個房間的同學們已經(jīng)在展示自己事先做好的作品，正在上小學三年級的董璇向評委老師自信地介紹了她的機器人。董璇說：“我做的這個機器人叫旋轉(zhuǎn)擦地車。我做這個機器人是因為平時我看到家長們拿著墩布墩地，有一些灰塵和污漬是擦不掉的，并且家長也會很累，于是我就想，能不能讓機器人代替我們做這個家務(wù)呢，就做了這個。”

別看董璇只有１０歲，但她卻有不小的志向，她希望長大可以用真正的鋼鐵制造出一些可以幫助人類的機器人。當然，董璇的志向與她的家學淵源是分不開的，小姑娘說，她家祖祖輩輩都從事航天事業(yè)，長輩們的事業(yè)對她有很大影響。

為了給董璇這樣的孩子創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會，百星機器人科技（北京）有限公司從２０１４年起面向５－１８歲的中國青少年進行機器人科學普及性教育。據(jù)百星機器人教育ＣＥＯ申光星介紹，現(xiàn)在他們已經(jīng)有約１０００名學生，大部分是低年齡段的學生，他認為，讓孩子們從小開始學習機器人相關(guān)知識可以使他們的知識體系更加系統(tǒng)，對他們的未來有更大的幫助。申光星說：“逐步地給他們灌輸機器人教育理念、基礎(chǔ)知識，包括系統(tǒng)的機器人知識框架，他們才會有一個非常好的基礎(chǔ)去實現(xiàn)人工智能、包括人工智能硬件的研發(fā)，包括工業(yè)４．０時代的締造，需要這些孩子將來去完成這一項非常重要的任務(wù)。”

申光星認為，這些孩子就是實現(xiàn)中國制造２０２５、實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造的中堅力量。

清華大學創(chuàng)客空間創(chuàng)始人畢瀅是此次比賽的評委之一，他表示讓孩子從小接觸機器人教育有利于培養(yǎng)他們的動手能力。他說，現(xiàn)在的孩子們從小操作手機、平板電腦一類的電子產(chǎn)品，真正動手制作的機會很少，動手能力也隨之變差。畢瀅告訴記者：“我覺得（機器人教育）對孩子們最大的幫助就是動手操作，我認為動手能力是成為一個創(chuàng)客最基本的能力，在這個基礎(chǔ)之上再去實現(xiàn)一些創(chuàng)新的想法。”

今年剛剛２４歲的畢瀅是清華大學精密儀器系研究生，他曾寫信向李克強總理匯報創(chuàng)客空間的發(fā)展與規(guī)劃，并得到了李總理的回信，李總理鼓勵他們更大范圍地播撒創(chuàng)客文化。

最了解孩子們的家長也發(fā)現(xiàn)孩子們接受了機器人教育之后有了很大變化。今年讀四年級的祝一行也是此次參賽的小朋友之一，他的媽媽說，孩子自己對機器人很感興趣，自從參加了機器人學習之后，孩子的行為和性格都有很多改變。也有家長表示，孩子現(xiàn)在愛組裝、愛思考、愛動手，比以前更活潑、更主動。”

面向青少年展開的機器人教育更注重培養(yǎng)孩子們的興趣、模仿能力和動手能力。申光星說，機器人對于孩子們來說不只是一個玩具，更能與他們互動， 孩子們可以通過自己動手來實現(xiàn)他們的想法和創(chuàng)意，所以機器人對他們有很大吸引力。對于孩子們的未來，他也有著自己的期待。申光星說：“我對‘百星’機器人學員的期待其實不是要把他們培養(yǎng)成科學家、工程師或者是造船師，而是讓他們具有更多、更好、更強的生存能力。”