港校北上重金招攬高考狀元 內(nèi)地學(xué)生漸趨理性

香港中文大學(xué)(深圳)今年在廣州和深圳分別設(shè)立一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行自主選拔測(cè)試，該校今年的招錄計(jì)劃是300個(gè)名額，但報(bào)名人數(shù)大大超過(guò)預(yù)期，而且生源多來(lái)自各地的名牌中學(xué)。

2003年教育部批準(zhǔn)香港8所公立大學(xué)在內(nèi)地招生，目前大約有2.2萬(wàn)內(nèi)地學(xué)生就讀于香港高校。在經(jīng)歷了港校重金招攬高考狀元、尖子生棄清華北大赴香港就讀、內(nèi)地學(xué)生不適應(yīng)香港生活等一系列新聞事件之后，內(nèi)地學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)報(bào)讀港校漸趨冷靜理性。人們的目光也更多地集中于港校北上對(duì)內(nèi)地高教改革所起的作用。

在過(guò)去的數(shù)周里，香港中文大學(xué)(深圳)校長(zhǎng)徐揚(yáng)生和他的同事，接連現(xiàn)身不同城市，向考生和家長(zhǎng)解疑釋惑，“我們是剛落土的種子，稍微發(fā)點(diǎn)芽。”曾任香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)的徐揚(yáng)生自言，每天如履薄冰，呵護(hù)一株“在夾縫中產(chǎn)生的樹(shù)苗”。

事實(shí)上，香港中文大學(xué)(深圳)并非香港中文大學(xué)在內(nèi)地開(kāi)辦的分校，它由深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)合作辦學(xué)，由廣東省人民政府依法進(jìn)行管理。但是，從教學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置到教授及院長(zhǎng)遴選，以及學(xué)術(shù)評(píng)估，均由港中大主導(dǎo)。學(xué)校試行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，理事長(zhǎng)為港中大校長(zhǎng)，合格畢業(yè)生將被授予港中大學(xué)位。這所學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)規(guī)模是在校生1.1萬(wàn)人。

“要達(dá)到跟港中大一樣的水準(zhǔn)，不僅師資要一樣，學(xué)生的質(zhì)量也要一樣。”為此，學(xué)校面向廣東生源采取“631”招生模式，即高考統(tǒng)考成績(jī)占60%，學(xué)校組織的筆試加面試成績(jī)占30%，學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)占10%，三者的總分作為錄取依據(jù)。

與港校同樣接軌的還有每年大約9.5萬(wàn)元人民幣的學(xué)費(fèi)。對(duì)此，徐揚(yáng)生解釋?zhuān)阂刚?qǐng)國(guó)際一流的教授，要保證高質(zhì)量教學(xué)，我們不敢“偷工減料”。內(nèi)地教育專(zhuān)家認(rèn)為，雖然香港中文大學(xué)(深圳)難以完全擺脫內(nèi)地高校管理體制的束縛，但它的改革意義與創(chuàng)新價(jià)值不應(yīng)低估。畢竟它將港校先進(jìn)的課程、教材、師資、辦學(xué)理念引進(jìn)來(lái)，為我們提供了一個(gè)可供參考和學(xué)習(xí)的模板。

在華中師范大學(xué)副教授徐秉國(guó)看來(lái)，香港中文大學(xué)(深圳)類(lèi)似于一條“鲇魚(yú)”，投放在內(nèi)地“生性喜歡安靜，追求平穩(wěn)，對(duì)面臨的危險(xiǎn)沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)”的“沙丁魚(yú)”般的高校中，希望可以激發(fā)內(nèi)地高校的危機(jī)感和緊迫感，最終推動(dòng)內(nèi)地高等教育事業(yè)的發(fā)展。王麗麗 鄭天虹 張雅詩(shī)(據(jù)新華社)